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Atividade 1 - "Rosa de Hiroshima"

 

a. Orientações iniciais

No presente mês de março de 2011 o mundo está noticiando sobre a tragédia no Japão, iniciada em virtude de um terremoto.

Este terremoto, aliado ao fenômeno da natureza chamado tsunami, trouxe danos à usina nuclear da cidade de Fukushima Daiichi, localizada no nordeste daquele país.

Acontece que o Japão já passou por problemas semelhantes no passado, especificamente na Segunda Guerra Mundial (1939-1945), quando duas de suas cidades (Hiroshima e Nagasaki) foram alvejadas por bombas atômicas lançadas pelos EUA. As perdas humanas e materiais foram as maiores da história japonesa.

Assim, cabe ao professor fazer a conexão do acontecimento histórico com as situações noticiadas nos principais meios de comunicação de hoje (TV, Internet, rádio etc.).

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A sugestão é que isto se proceda por meio do levantamento de questões, tais  como:

  1. Vocês têm acompanhado as notícias e reportagens sobre os problemas ocorridos no Japão em 2011?
  2. Através de quais meios têm se informado sobre esses acontecimentos?
  3. Entenderam as origens e desdobramentos dos problemas enfrentados pelos japoneses?
  4. Em alguma notícia ou reportagem assistida foram mencionados fatos do passado japonês?
  5. Se sim, quais fatos são esses? Quando ocorreram? Quais consequências trouxeram àquele país?

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É salutar que as questões sejam amplamente debatidas e as percepções dos alunos valorizadas.

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ATENÇÃO!

Outra possibilidade é o trabalho em parceria com o professor de Geografia, que poderá ajudar os alunos na compreensão dos fenômenos da natureza que causaram a destruição de cidades e milhares de mortes no Japão, agora em março de 2011.

Para o desenvolvimento das atividades os alunos devem estar conectados à Internet. Portanto, esta aula deve ser realizada no Laboratório de Informática ou em sala de aula, no caso de escolas vinculadas ao Projeto UCA (Um computador por aluno).

 

b. Trabalhando a música: "Rosa de Hiroshima"

A orientação é que façam a audição e debate acerca deste documento musical.

A música escolhida foi gravada pelo famoso conjunto brasileiro dos anos 70 SECOS E MOLHADOS.

Esta música se tornou uma grande referência à tragédia ocorrida com as cidades japonesas durante a Segunda Guerra Mundial, denunciando os horrores da guerra nuclear.

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Dinâmica para audição da música:

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http://www.youtube.com/watch?v=l3Uu-BrNFEM&feature=fvsr

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Secos e Molhados YOUTUBE

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ROSA DE HIROSHIMA

Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas, oh, não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada

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Letra disponível em: http://letras.terra.com.br/secos-molhados/48769/

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Composição: Vinicius de Moraes / Gerson Conrad

Gravação: Secos e Molhados

Disco: Secos e Molhados (capa abaixo)

Editora: Continental

Ano: 1973

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Secos e Molhados

Imagem disponível em: http://4.bp.blogspot.com/_istWPSsTcvo/SFmJCoWOexI/AAAAAAAAAhU/0SFUnPtnAsk/s320/secos-molhados.jpg

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Para discutir a música:

  1. O que teria causado os traumas (doenças) apontados na letra?
  2. Qual será o sentido do verso "A rosa radioativa / Estúpida e inválida"?
  3. Interpretar os versos "Sem cor sem perfume / Sem rosa sem nada"?
  4. Qual será a relação da letra com os acontecimentos históricos envolvendo o Japão durante a Segunda Guerra Mundial?
  5. Que tipo de sonoridade a música nos transmite? Esta sonoridade também se relaciona com os acontecimentos acima referidos?

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É salutar que as questões sejam amplamente debatidas e as percepções dos alunos valorizadas.

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Atividade 2- Japão na Segunda Guerra Mundial

Nesta atividade abordaremos os aspectos históricos da participação japonesa na Segunda Guerra Mundial.

Para tal, os alunos devem analisar e debater três reportagens disponíveis na Rede Mundial de Computadores.

Assim aprenderão sobre:

  • as motivações japonesas ao entrar na Segunda Guerra
  • o Japão e suas alianças durante a guerra
  • e suas estratégias e ferramentas de combate durante o conflito

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PARTE 1

A primeira reportagem a ser analisada chama-se "1945: Capitulação do Japão na Segunda Guerra Mundial", disponível em:

http://www.dw-world.de/dw/article/0,,619977,00.html

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Questões essenciais ao analisar o texto:

  1. Qual era a postura nipônica antes mesmo do grande conflito mundial começar?
  2. Quais as principais ofensivas do Japão durante o conflito?
  3. Quais os aliados japoneses na Segunda Guerra?

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PARTE 2

A segunda reportagem a ser analisada chama-se "Supersubmarino japonês da Segunda Guerra Mundial encontrado no Havaí", disponível em:

http://www.gizmodo.com.br/conteudo/supersubmarino-japones-da-segunda-guerra-mundial-encontrado-no-havai/

submarino japones

Imagem disponível em:

http://www.gizmodo.com.br/sites/all/files/2009/11/18/japsub_0.jpg

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Questões essenciais ao analisar o texto:

  1. Segundo o autor do texto, quais as intenções de uso do supersubmarino pelos japoneses ?
  2. Quais as características e potência deste equipamento de guerra?

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PARTE 3

A terceira reportagem a ser analisada chama-se "Aviões japoneses na Segunda Guerra", disponível em:

http://cineastv.forumeiros.com/t560-avioes-japoneses-na-segunda-guerra

http://www.servimg.com/image_preview.php?i=2480&u=13788319

Imagem disponível em:

http://www.servimg.com/image_preview.php?i=2480&u=13788319

 

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Questões essenciais ao analisar a reportagem:

  1. Leia com atenção a lista de aviões dos quais dispunham os japoneses durante a guerra, registrando suas características e potência de fogo.
  2. Em seguida, escolha um dos aviões e anote (salve) seus detalhes, a serem apresentados durante debate em turma.
  3. Assista aos vídeos localizados ao final da reportagem.

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PROFESSOR!

As questões debatidas nesta atividade podem ser registradas no caderno.

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Atividade 3- "Só não se esqueçam da Rosa de Hiroshima"

Nesta atividade analisaremos os estragos feitos pelas bombas atômicas despejadas pelos EUA no Japão durante a Segunda Guerra. Ao mesmo tempo, perceber a capacidade de reconstrução das mesmas cidades pelos japoneses, após o conflito.

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PARTE 1- A destruição de Hiroshima e Nagasaki

Os alunos devem analisar a sequência de imagens abaixo, no sítio eletrônico PHOTOGRAPHS OF HIROSHIMA AND NAGASAKI ("Fotografias de Hiroshima e Nagasaki"): http://www.gensuikin.org/english/photo.html

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(Professor, no sítio eletrônico indicado, os alunos encontrarão todas as imagens)

Imagem 1

HIROSHIMA AND NAGASAKI 1

Imagem disponível em:

http://www.gensuikin.org/panel/1-2.jpg

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Imagem 2

HIROSHIMA AND NAGASAKI 2

Imagem disponível em:

http://www.gensuikin.org/panel/2.jpg

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Imagem 3

HIROSHIMA AND NAGASAKI 3

Imagem disponível em:

http://www.gensuikin.org/panel/3.jpg

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Imagem 4

HIROSHIMA AND NAGASAKI 4

Imagem disponível em:

http://www.gensuikin.org/panel/6.jpg

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Imagem 5

HIROSHIMA AND NAGASAKI 5

Imagem disponível em:

http://www.gensuikin.org/panel/18.jpg

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QUESTÃO REFLEXIVA: qual é o cenário retratado na sequência de imagens?

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PARTE 2- A reconstrução de Hiroshima e Nagasaki

Os alunos devem analisar a sequência de imagens abaixo, no sítio eletrônico PLACE TO VISIT IN JAPAN ("Lugares para se visitar no Japão"): http://placestovisitinjapan.com/hiroshima-nagasaki.php

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(Professor, no sítio eletrônico indicado, os alunos encontrarão todas as imagens)

1 - cidade de HIROSHIMA, Japão

Hiroshima, Japan

Imagem disponível em:

http://placestovisitinjapan.com/images/Hiroshima_1.jpg

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2- cidade de NAGASAKI, Japão

Nagasaki, Japan

Imagem disponível em:

http://placestovisitinjapan.com/images/Nagasaki_1.jpg

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3- Hiroshima Peace Memorial Ceremony

("Cerimônia no Memorial da Paz de Hiroshima")

Hiroshima Peace Memorial Ceremony

Imagem disponível em:

http://placestovisitinjapan.com/images/hiroshimapeacememorialceremony.jpg

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4-Nagasaki Atomic Bomb Museum

("Museu da Bomba Atômica de Nagasaki")

   Nagasaki Atomic Bomb Museum

Imagem disponível em:

http://placestovisitinjapan.com/images/nagasaki_atom_bomb_museum.jpg

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Comparar o cenário desta sequência de imagens com o cenário da sequência anterior, procurando responder questões tais como:

  1. O que vemos nas imagens 1 e 2? O que estas imagens têm em comum com a sequência de imagens da PARTE 1?
  2. Na imagem 3 vemos uma multidão reunida. Você pode imaginar as razões para o evento?
  3. Qual a relação da imagem 4 com a sequência de imagens da PARTE 1?

 

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ATENÇÃO!

Aqui é o momento de oportuna colaboração com o professor de Ciências, para que esta atividade se desdobre numa pesquisa acerca da questão nuclear/RADIAÇÃO/saúde humana, que deverá ser orientada e/ou avaliada pelo colega professor.

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Atividade 4- Socializando o conhecimento

 Mostra Cenas da infância: 60 anos pós-guerra no Japão

Fotografia extraída da reportagem "Mostra Cenas da infância: 60 anos pós-guerra no Japão. São Paulo – 4 a 17 de janeiro"

Disponível em: http://madeinjapan.uol.com.br/agenda/2009/12/08/mostra-cenas-da-infancia-60-anos-pos-guerra-no-japao/

Link da imagem: http://jbchost.com.br/madeinjapan/agenda/imgmat/2009/12/08_mostra_cenas_25663.jpg

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Como forma de socialização e/ou exposição do conhecimento produzido e debatido nesta aula, sugerimos a seguinte dinâmica:

  • Dividir a turma em grupos de 5 alunos (considerando uma turma de 30 alunos)

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  • Sortear para os grupos os subtemas:
  1. "Tragédia no Japão em 2011: causas e consequências"
  2. "A participação do Japão na Segunda Guerra: alianças e armas"
  3. "A destruição de Hiroshima e Nagasaki: consequências da guerra para o Japão"
  4. "A reconstrução de Hiroshima e Nagasaki"
  5. "A questão nuclear nos dias de hoje"

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  • Orientar cada grupo a elaborar uma socialização do conhecimento utilizando uma das possibilidades abaixo:

Dica 1- Montar e expor uma sequência de imagens com legendas e pequenos textos explicativos e questões reflexivas.

A exposição poderá ocorrer nos corredores da escola, ou no pátio do recreio.

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Dica 2- Criar um blog e disponibilizá-lo na Rede Mundial de Computadores, utilizando fotografias, links de reportagens e vídeos do YouTube, sempre acompanhados de explicações e questões reflexivas elaboradas pelo grupo.

Para informações e sugestões a respeito de como montar um blog, use este link: http://comomontarseublog.blogspot.com/

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Dica 3- Elaborar um vídeo com fotos, legendas e música ao fundo, a ser postado no YouTube.

Para saber como criar vídeos com fotos, use este link: http://www.dicasdodia.net/2008/06/como-criar-video-com-fotos-para-youtube.html.

Para saber como postar vídeos, use este link: http://idgnow.uol.com.br/internet/2006/09/08/idgnoticia.2006-09-08.4769809177/

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Dica 4- Apresentação na feira de iniciação científica, usando recursos como Data Show, sequências de fotos, trechos de filmes e/ou vídeo-documentários, exposição oral etc.

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blog sobre "Guerras e Conflitos", uma iniciativa do Portal do Professor:

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18/03/2011, às 16h08 - reportagem Folha de S. Paulo: Japão admite que reação a terremoto e tsunami foi lenta

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15/03/2011, às18h55 - notícia Globo.com: Novo incêndio atinge usina nuclear danificada por terremoto no Japão

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13/03/2011, às 09:48 - notícia BBC Brasil: Japão enfrenta pior crise desde Segunda Guerra Mundial, diz premiê

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Portal Segunda Guerra Mundial

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Sugestão de aula sobre a participação japonesa na Segunda Guerra Mundial

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Filmes da Segunda Guerra sob o ponto de vista japonês

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Site do Hiroshima Peace Memorial Museum

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Informações sobre ENERGIA NUCLEAR

Nesta aula o professor poderá avaliar o aprendizado por meio da capacidade de análise da música e das imagens; da realização de tarefas propostas e registros produzidos nas atividades da aula.

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